Construcción de rampa rápida

Debe construirse una rampa rápida en forma de caracol.

CONDICIONES NECESARIAS:

Una bola debe poder bajar mecánicamente y rápidamente.

Construcción de puente

Realizar un puente con madera.

CONDICIONES NECESARIAS:

Debe poder subir y bajar el puente.

Construcción de pozo

Realizar la construcción de un pozo mediante cartón.

CONDICIONES NECESARIAS:

Debe poseer un cubo que suba y baje mecanicamente.

Tema 8: Instalaciones singulares

1. Portero automático.

El portero automático es un dispositivo de comunicación y seguridad mediante una señal de audio, cuya función es el control de acceso a viviendas o locales diversos, como oficinas, comercios, empresas, etc.

Tiene, por tanto, una doble función: por un lado, permite automatizar un proceso, el de la apertura de los accesos y, por otro, nos aporta seguridad, al poder elegir a quién permitimos pasar.

Los porteros automáticos van avanzando técnicamente de forma rápida. Los videoporteros están desbancando a los porteros automáticos tradicionales, permitiendo intercomunicarnos no solo con voz, sino también mediante imagen.

La tendencia actual es automatizar estos sistemas de intercomunicación, incluyéndolos en sistemas de seguridad, conectándolos a centralitas, y pudiendo ser activados mediante una simple llamada de móvil.

2. Portero automático electrónico.

Los componentes de un portero automático se dividen en interiores y exteriores.

• Componentes interiores:

a)        Teléfono: Permite comunicarnos con el exterior y abrir la puerta.

b)       Fuente de alimentación: Formado por un transformador (para reducir la tensión de 230V a 12V) y un rectificador (para pasar esta señal de alterna a continua).

• Componentes exteriores:

a)        Placa de calle: Permite comunicar a una persona del exterior con otra situada en el interior. Como elementos fundamentales se encuentran micrófono, altavoz, pulsador y sistema de iluminación nocturno.

b)       Abrepuertas: Electroimán situado en la cerradura de la puerta. Existen dos modelos de abrepuertas:

• Los que, una vez que reciben la instrucción desde el teléfono, liberan la cerradura.
• Aquellos en los que la puerta se puede abrir solo mientras se está dando la señal de apertura desde el teléfono.

c)        Conductores: Conectan los elementos interiores con los exteriores, mediante 7 hilos.

(Ver hoja adjunta Pag 120).

3. Portero automático digital.

Los elementos que forman el portero automático son iguales que los citados anteriormente. Lo que cambia es el número de cables utilizados para la conexión entre los elementos de interior y exterior, que ahora son solamente dos, y la forma de programación para que cada teléfono sea reconocido por el sistema. Por los dos cables se transportan las señales de audio y de apertura de la puerta.

REALIZAR EL DIBUJO DE LA HOJA ADJUNTA, Pag 121 DEL PORTERO AUTOMÁTICO DIGITAL.

4. Video porteros.

Son equipos más sofisticados que los porteros automáticos electrónicos y que los porteros automáticos digitales. Además del audio, permiten también la recepción de imagen.

El equipo de la placa de la calle tiene una cámara de vídeo, y el teléfono interior incorpora un pequeño monitor.

REALIZAR EL DIBUJO DE LA HOJA ADJUNTA, Pag 121 DEL VIODEPORTERO.

5. Instalaciones de seguridad.

Las instalaciones de seguridad dependen de cuál sea su objetivo. A veces solo nos interesa tener información sobre ciertas zonas de la vivienda por medio de cámaras; otras, podemos querer detectar la presencia de personas extrañas o la rotura de ventanas, accionándose una señal acústica o luminosa; y, por último, las más sofisticadas, son aquellas que, además de detectar una anomalía, avisan vía teléfono a una central receptora de alarmas situada en una empresa de seguridad.

6. Sensores o detectores.

Los sensores son los encargados de captar las señales y dar una instrucción de alarma cuando ésta supera un determinado valor.

Pueden ser pasivos, si solo se trata de un contacto, o activos, si necesitan tensión de alimentación para su funcionamiento.

Consta de dos partes:

–    Elemento captador: Encargado de leer directamente la señal. Por ejemplo, termostato, detector de humos, etc.

–    Elemento transductor: Interpreta esta señal y la envía a una centralita o emite directamente una señal acústica o luminosa cuando supera un determinado valor.

6.1. Tipos de sensores o detectores.

• Detectores de gas natura, gas ciudad, GPL (gases derivados del petróleo).
• Detectores de monóxido de carbono.
• Detectores de humos.
• Sensores de movimiento.
• Sensores magnéticos.
• Detectores de rotura de cristal.
• Célula fotoeléctrica.
• Sensores de imagen o cámaras de televisión.
• Sensores combinados (combinan en un solo dispositivos la acción de varios sensores).

7. Actuadores.

Los actuadores son elementos que se utilizan para dar la voz de alarma, una vez que un sensor, un detector o bien una centralita se ha disparado.

Estos pueden ser:

–      Acústicos: Formados por sirenas o bocinas.

–      Luminosos: Formados por lámparas intermitentes.

–      Combinados: Acústicos y luminosos.

–      Remotos: Llamada de teléfono, Internet, televisión, etc.

8. Centrales de alarma.

Las centrales de alarma son las encargadas de procesar las señales recibidas por los sensores, interpretarlas y actuar según como hayan sido programadas.

Además de los elementos de entrada y salida de señal, y de la unidad de procesamiento, constan de un sistema de alimentación eléctrico para casos de emergencia.

Cuando el sistema es muy grande, las centralitas pueden estar divididas por zonas.

Las centrales de alarma pueden actuar con autonomía activando ciertas señales acústicas o luminosas, o pueden enviar la señal de alarma al usuario, a una empresa de seguridad o a la policía.

REALIZAR EL DIBUJO DE LA HOJA ADJUNTA, Pag 127 DE LA CASA DOMÓTICA Y SUS PARTES.

9. Instalaciones de televisión.

La señal de televisión puede llegar a nuestros hogares de tres formas diferentes:

–     Mediante el uso de antenas terrestres.

–     Mediante el uso de antenas parabólicas vía satélite.

–     Mediante transmisión por cable.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 1 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Se realizará en el aula de informática pero se entregará en una hoja, no es preciso copiar el enunciado de este ejercicio, y cada componente del grupo entregará su respuesta individual).

ACTIVIDADES:

1. Buscar en Internet los diferentes tipos de antenas que existen y para que sirve cada uno. (Se dispondrá de una hora en el aula de informática, aquella persona que acceda a páginas que no estén relacionadas con los tipos de antenas, suspende el trimestre de la asignatura automáticamente).

Tema 7: Instalaciones eléctricas en viviendas

1. Acometida.

Es la parte de la instalación de la red de distribución que alimenta la caja o cajas generales de protección (CGP).

REALIZAR EL DIBUJO DE LA HOJA ADJUNTA, Pag 86 DE LA CASA Y SUS PARTES.

2. Instalaciones de enlace.

Las instalaciones de enlace unen la caja general de protección con las instalaciones interiores o receptoras del usuario. (Ver hoja adjunta Pag 86).

2.1. Partes que constituyen las instalaciones eléctricas de enlace.

–          Caja general de protección (CGP).

–          Línea general de alimentación (LGA).

–          Elementos para la ubicación de contadores (CC).

–          Derivación individual (DI).

–          Caja para interruptor de control de potencia (ICP).

–          Dispositivos generales de mando y protección (DGMP).

(Ver hoja adjunta Pag 87).

3. Línea general de alimentación.

La línea general de alimentación enlaza la caja general de protección con la centralización de contadores.

4. Derivación individual.

Parte de la instalación que, partiendo de la línea general de alimentación, suministra energía eléctrica a la instalación interior del usuario.

5. Contadores.

El contador es el aparato encargado de medir y registra el consumo de la energía eléctrica por el abonado.

5.1 Colocación de los contadores.

• Colocación en forma individual.

Esta disposición se utilizará solo cuando se trate del suministro a un único usuario independiente o a dos usuarios alimentados desde un mismo lugar.

• Colocación en forma concentrada.

Se empleará en el caso de:

a)      Edificios destinados a viviendas y locales comerciales.

b)      Edificios comerciales.

c)      Edificios destinados a una concentración de industrias.

6. Carga total de un edificio destinado a viviendas.

La carga total correspondiente a un edificio de viviendas resulta de la suma de la carga del conjunto de viviendas, los servicios generales del edificio, los locales comerciales y oficinas y los garajes.

7. Electrificación básica.

Para una mejor protección y selección ante un fallo, los receptores se agrupan en cinco circuitos independientes, que son:

C1: Circuito de distribución interna, destinado a alimentar los puntos de iluminación.

C2: Circuito de distribución interna, dedicado a tomas de corriente de uso general y frigorífico.

C3: Circuito de distribución interna, para alimentar la cocina y el horno.

C4: Circuito de distribución interna, destinado a alimentar la lavadora, lavavajillas y el termo eléctrico.

C5: Circuito de distribución interna, empleado para alimentar tomas de corriente de los cuartos de baño, así como las bases auxiliares de cuarto de cocina.

Cada uno de estos circuitos estará protegido con un interruptor automático de protección contra sobrecargas y cortocircuitos.

8. Electrificación elevada.

C6: Circuito adicional de tipo C1, por cada 30 puntos de luz.

C7: Circuito adicional de tipo C2, por cada 20 tomas de corriente de uso general o si la superficie útil de la vivienda es mayor de 160 m².

C8: Circuito de distribución interna, destinado a la instalación de calefacción eléctrica, cuando existe previsión de ésta.

C9: Circuito de distribución interna, destinado a la instalación de aire acondicionado, cuando existe previsión de éste.

C10: Circuito de distribución interna, empleado para la instalación de una secadora independiente.

C11: Circuito de distribución interna, usado para la alimentación del sistema de automatización, gestión técnica de la energía y de seguridad, cuando exista previsión de éste.

C12: Circuitos adicionales de cualquiera de los tipos C3 o C4, cuando se prevean, o circuito adicional del tipo C5, cuando su número de tomas de corriente exceda de 6.

9. Ejecución de las instalaciones.

Debe tenerse en cuenta:

–          El trazado de las canalizaciones se hará siguiendo líneas verticales y horizontales o paralelas a las aristas de las paredes.

–          Las conexiones entre conductores se hará en el interior de cajas de empalme.

–          No se permitirá la unión de conductores por simple retorcimiento.

–          Las cubiertas, tapas o envolventes deben ser de material aislante.

–          Las instalaciones empotradas se realizará utilizando cajas especiales para su empotramiento.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 1 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Esta actividad se realizará en casa).

ACTIVIDADES:

1. Realiza un croquis con los elementos que forman el cuadro general de mando y protección de tu vivienda. (Ver dibujo de la hoja adjunta Pag 92).

Tema 6: La salud y la prevención de riesgos laborales

1. Seguridad e higiene laboral.

La seguridad e higiene laboral es el conjunto de actuaciones que tienen como fin la eliminación de los riesgos de accidentes de trabajo, la prevención de enfermedades profesionales, el estímulo y el desarrollo de los conocimientos y actividades de los empresarios y los trabajadores sobre los riesgos laborales. Para ello, la administración del Estado, a través del Instituto Nacional de la Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) desarrolla sus actuaciones en las siguientes facetas: crea leyes y normas, inspecciona su cumplimiento y desarrolla técnicas preventivas.

2. Normas de seguridad e higiene en el trabajo.

Mediante estas normas se regulan las condiciones mínimas con las que se debe trabajar. Están relacionadas con cuatro unidades básicas:

–          Normas sobre el trabajo: Regulan y definen los derechos y obligaciones de empresas y trabajadores en materia de riesgos laborales.

–          Normas sobre el medioambiente: Establecen niveles máximos y mínimos de ruido, ventilación, etc.

–          Normas sobre las características de los locales de trabajo: Relacionadas con las estructuras, dimensiones, escaleras, pasillos, etc.

–          Normas sobre las máquinas, herramientas e instalaciones: Asociadas a los medios técnicos de protección de maquinaria, equipos, etc.

En la actualidad, la norma general que rige en España la seguridad e higiene en el trabajo es la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, aunque existen otras que la complementan como el Reglamento de Servicios de la Prevención.

3. Responsabilidades.

3.1. Responsabilidad del empresario.

El empresario, deberá garantizar la salud y la seguridad de los trabajadores a su servicio en todos los aspectos relacionados con su trabajo, para lo cual habrá que:

–          Elaborar, implantar y aplicar un plan de prevención de riesgos laborales.

–          Evaluar los riesgos.

–          Planificar y ejecutar la actividad preventiva.

3.2. Responsabilidad de los trabajadores.

Los trabajadores cumplirán por su propia seguridad y la de los demás, la normativa de seguridad y prevención de riesgos laborales. Estas obligaciones son:

–          Usar adecuadamente máquinas, herramientas, equipos y cualquier medio de trabajo.

–          Usar correctamente los medios y equipos de protección facilitados por el empresario.

–          Utilizar correctamente los dispositivos de seguridad de los medios.

–          Informar inmediatamente sobre cualquier situación de riesgo.

–          Cooperar con el empresario en todas las medidas para reducir riesgos.

4. Definiciones importantes.

4.1. Riesgo laboral.

Un riesgo laboral es la posibilidad de que un trabajador sufra un determinado daño derivado del trabajo.

4.2. Fatiga.

La fatiga es el cansancio o el desgaste físico o mental que produce una actividad productiva.

4.3. Prevención.

La prevención es el conjunto de técnicas cuyo objetivo es evitar las situaciones de riesgo, ya que eliminando el riesgo conseguimos eliminar el peligro y, con ello, el daño.

4.4. Protección.

La protección reúne aquellas técnicas que tratan de minimizar o eliminar las consecuencias de los daños si los riesgos no han podido ser evitados.

5. Evaluación de riesgos laborales.

La evaluación de los riesgos laborales es el proceso dirigido a identificar y valorar la magnitud de los riesgos en el lugar de trabajo, y poder así tomar una decisión apropiada sobre la necesidad de adoptar medidas preventivas para eliminarlos o minimizarlos.

Los tipos de riesgos laborales son:

Riesgo	Acción y temporización
Trivial	No se requiere realizar ninguna acción de prevención
Tolerable	No se necesita mejorar la acción preventiva, pero es necesario hacer revisiones periódicas
Moderado	Se deben hacer esfuerzos para reducir el riesgo, aunque se puede trabajar. Es necesario hacer revisiones periódicas
Importante	No se debe comenzar el trabajo hasta que se haya reducido el riesgo. Se debe actuar con rapidez
Intolerable	No se debe comenzar el trabajo hasta que se haya reducido el riesgo. Si no se puede reducir el riesgo de ninguna forma, se debe prohibir el trabajo

CONTESTAD A LA PREGUNTA 1 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Cada componente del grupo entregará a mano la ficha de evaluación, con las mismas respuestas).

CONTESTAD A LA PREGUNTA 2 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recuerda copiar el enunciado y entregar respuesta individual y respuesta grupal).

ACTIVIDADES:

1. Realización de la pregunta de la hoja adjunta Pag 55, para ello, ayudarse de las hojas adjuntas Pag 53 y Pag 54.

2. Identifica posibles riesgos laborales que podrían ocurrir en una obra, durante la creación de un túnel subterráneo, las posibles prevenciones y las posibles soluciones. (Recordad copiar el enunciado).

Tema 5: Técnicas e instrumentos para conseguir empleo

1. El proceso de selección.

El proceso de selección de personal es un proceso por medio del cual la empresa trata de elegir al mejor candidato o candidata entre un grupo de gente interesada en trabajar.

2. ¿Qué es un currículum vitae?.

Un currículum vitae es un documento muy importante porque en él aparece de forma cronológica toda nuestra información referente a datos personales, formación, experiencia profesional, etc., que es crucial para la obtención de un trabajo.

Al elaborar el currículum, hay que poner especial cuidado en incluir la información adecuada teniendo en cuenta el puesto al que optemos.

Tampoco se trata de contar toda nuestra biografía. Por tanto, un currículum debe ser conciso y concreto, y especialmente dirigido hacia un objetivo concreto: conseguir el puesto ofertado.

2.1. Normas a considerar a la hora de hacer tu currículum

– Presentación: Debe estar bien escrito, con un procesador de textos en el ordenador, en papel de calidad, tamaño DIN A4, con márgenes y un tipo de letra estilizada.

– Brevedad: Como máximo, debe estar comprendido entre 2 ó 3 hojas.

– Organización: La información debe presentarse bien diferenciada, según los aspectos que estés tratando (datos personales, experiencia, formación,…)

– Estilo: Debe transmitir sensación de optimismo, dinamismo, etc.. Utiliza expresiones de acción como crear, mejorar, activar, motivar… Evita exponer situaciones negativas. Y todo ello, sin faltas de ortografía.

– Orden: Intenta llevar un orden cronológico y poner especial hincapié en aquella información que esté relacionada con el puesto laboral.

2.2. ¿Qué hacer si no se ha trabajado nunca?

En el caso de que nunca hayas trabajado, podrías incluir:

– Los trabajos esporádicos que hayas realizado en vacaciones, como: camarero, profesor de clases particulares, cuidador de niños, etc.

– Las prácticas en empresas dentro de los módulos de formación en centros de trabajo.

– Actividades de carácter social, como monitor en campamentos de verano, coordinador de actividades al aire libre, etc.

– Actividades de voluntariado, como asesor voluntario en Proyecto Hombre, voluntario en Protección Civil, etc.

– Otras actividades que hayas realizado.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 1 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Se realizará en el aula de informática pero se entregará en una hoja, no es preciso copiar el enunciado de este ejercicio, y cada componente del grupo entregará su respuesta individual).

3. La carta de presentación.

Es conveniente acompañar el currículum que enviamos con una carta de presentación. Además de cumplir funciones de cortesía, también tiene otras funciones tales como:

–          Transmitir la idea de que somos necesarios para la empresa.

–          Intentar captar la atención de nuestra candidatura.

–          Potenciar ciertos aspectos de nuestro currículum, para exponer la idoneidad de nuestra candidatura.

Recuerda que la carta de presentación es la primera impresión que el seleccionador tendrá de ti, y su impacto, positivo o negativo, influirá en la posterior lectura del currículum vitae.

3.1. Consejos para su elaboración.

– Evitar faltas de ortografía.

– Agrupar las ideas por párrafos y separar los párrafos.

– Hacer referencia al puesto de trabajo que se solicita.

– Dirigir la carta a una persona concreta y así será más probable que llegue a su destino.

– Mencionar la fecha y el medio de comunicación en el que has leído la oferta.

– Mostrar tus características que se adapten al perfil del puesto solicitado.

3.2. Como escribir una carta de presentación.

Su estructura se resume en cuatro partes:

–          Primero debes presentarte y explicar el objetivo de la carta.  Indica por qué te interesa el sector, la empresa y ese puesto en particular.

–          Destaca tus habilidades y capacidades que utilizarás para desarrollar las funciones del puesto.

–          Sé creativo al finalizar la carta; es mejor que no uses el tópico “espero su llamada”. Menciona que puedes llamar para concertar una cita o reunión, no una entrevista.

–          Despídete de forma cordial y correcta, pon tu nombre y apellidos y firma la carta.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 2 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Se entregará en una hoja, no es preciso copiar el enunciado de este ejercicio, y cada componente del grupo entregará su respuesta individual).

4. Las pruebas de selección.

Estas pruebas se pueden clasificar según sus objetivos. Y son:

Tipo de prueba	Objetivo	Descripción
Inteligencia	Conocer la capacidad de resolución de problemas	– Pruebas de capacidad de comprensión
Aptitud	Obtener grado de adecuación al puesto	– Exámenes de cultura
Personalidad	Comprobar si el comportamiento de la persona en situaciones concretas es adecuado para el puesto de trabajo	– Pruebas que muestren su reacción ante momentos problemáticos
Motivaciones	Saber gustos y preferencias	– Determinar si posee muchas o pocas aficiones. (una persona tranquila, sin aficiones, no será adecuada para un puesto de movimiento).
De trabajo en equipo	Analizar el comportamiento de la persona ante el trabajo en equipo	– Pruebas de cooperación y competitividad.

5. La entrevista de trabajo.

La entrevista de trabajo es la prueba más importante de cualquier proceso de selección. Cada candidat@ debe prepararla.

Puedes encontrar más información sobre la entrevista de trabajo en http://www.donempleo.com/entrevista-trabajo.asp

5.1. Fases de una entrevista.

– Presentación.

– Breve charla introductoria.

– Intercambio de preguntas y respuestas sobre aspectos relacionados con la formación y experiencia laboral del candidato.

– Preguntas finales sobre los aspectos que no han quedado claros o sobre los que se quiera profundizar.

– Valoración final sobre sus mejores cualidades y por qué es la persona adecuada para el puesto.

– Despedida.

5.2. Preparación de la entrevista.

• Pautas a seguir antes de la entrevista:

a)      Tener clara toda la información que pusiste en el currículum.

b)      Llevar toda la documentación necesaria.

c)      Optimizar tu imagen.

d)     Conocer algo de la empresa y del puesto de trabajo ofrecido.

e)      Preparar posibles preguntas que te pueden hacer.

• Comportamiento a evitar durante la entrevista:

1)      Aparentar que lo sabes todo.

2)      Llegar con retraso.

3)      Descuidar tu imagen.

4)      Descuidar tu higiene.

5)      Utilizar el móvil.

6)      Masticar chicle.

7)      Fumar.

8)      Hablar excesivamente alto.

9)      Hablar negativamente de los trabajos anteriores.

10)  No escuchar.

11)  Mostrar nerviosismo.

• Comportamiento a seguir durante la entrevista:

1.        I.      Saludo con la mano, mostrando seguridad.
2.     II.      Mirar directamente al entrevistador.
3.  III.      Llevar un traje adecuado en función del puesto de trabajo solicitado.

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 3 y 4 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Se entregará en una hoja, no es preciso copiar el enunciado de este ejercicio, y cada componente del grupo entregará su respuesta individual).

ACTIVIDADES:

1. Realización de un currículum vitae. Para ello, se accede a la página www.modelocurriculum.net, se selecciona Modelos de Curriculum Vitae, después se va seleccionando por parejas de cada grupo, cuál es el que se considera más adecuado y por qué. Se indica el nombre del modelo, se copian las características que requiere y cada componente realiza el currículum con su información. (Se dispondrá de dos horas en el aula de informática, aquella persona que acceda a páginas que no estén relacionadas con creación de curriculum, suspende el trimestre de la asignatura automáticamente).

El currículum vitae, se entregará para una empresa (cada componente del grupo debe seleccionar un anuncio diferente):

a) anuncio en el periódico “Días de hoy”, el día 22 de Marzo:

“Se necesita dependient@ en Mercadona, para la oficina que se tiene en Valencia”

 

b) anuncio en el periódico “Tal que así”, el día 23 de Marzo:

“Se necesita dependient@ en El Corte Inglés, en el departamento de maquillaje de Madrid”

 

c) anuncio en el periódico “Tu forma de actuar”, el día 24 de Marzo:

“Se necesita camarer@ en Hard Rock Café, de Barcelona”

 

d) anuncio en el periódico “Tu forma de actuar”, el día 24 de Marzo:

“Se necesita camarer@ en La Mafia, de Alicante”

 

e) anuncio en el periódico “Tu forma de actuar”, el día 24 de Marzo:

“Se necesita recepcionist@ en Hotel Hilton, de Mallorca”

 

2. Realización de una carta de presentación. (Ver modelo adjunto Pag 37 y adaptarlo al anuncio seleccionado para el ejercicio 1. No se admiten dos cartas de presentación iguales, RECORDAD QUE QUIERES QUE TE SELECCIONEN SÓLO A TI).

 

3. Uno de los componentes de cada pareja del grupo hace de entrevistador y otro de entrevistado. Simulan una entrevista, escribe las preguntas que ha realizado y las respuestas de candidat@ y por qué es o no apt@ para el puesto de trabajo.

4. Se invierten los papeles con respecto al entrevistador y el entrevistado y se contestan a las mismas preguntas que en la actividad 3. (De manera que cada componente del grupo debe haber contestado a las actividades 1, 2 y 3 o 1, 2 y 4).

Tema 4: Técnicas y estrategias para la búsqueda activa de empleo

1. Búsqueda de empleo

Los caminos posibles para buscar un trabajo son muchos, pero los tienes que recorrer tú. Recuerda que tu mentalidad tiene que ser la de que tú tienes que ir a buscar el trabajo, no la de que otros te lo busquen o la de que el trabajo te va a buscar a ti.

1.1.          Unos consejos

–          ¡El empleo hay que salir a buscarlo, no te va a llegar a tu casa si te quedas parado o te rindes!

–          Inténtalo por distintas vías al mismo tiempo. ¡Tendrás más posibilidades!

–          Usa una agenda o libreta en la que apuntarás direcciones, anuncios, personas, comentarios, días…

Nunca caigas en pensar….

–          Si no hay trabajo, ¿para que voy a buscarlo?

–          Vive de tus padres hasta que puedas vivir de tus hijos

–          Seguro que el puesto ya está dado

–          Sin experiencia no me cogerán, así que ni lo intento

–          Ya he hecho lo que podía, ahora no depende de mí

–          Todo lo malo me ocurre a mí. Soy un fracaso

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 1, 2 y 3 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

2. Instituto Nacional de Empleo

La oficina de Empleo del INEM es uno de los sitios donde te tienes que dirigir en primer lugar. Seguro que hay una oficina en tu localidad.

2.1.         Inscripción en el INEM

Los requisitos generales para inscribirse en el INEM son: tener 16 años o más; ser ciudadano de la Unión Europea, del Espacio Económico Europeo o trabajador no comunitario en posesión de permiso de trabajo y/o residencia en vigor; y no estar imposibilitado para el trabajo.

Documentación necesaria:

–          DNI, tarjeta de identidad o pasaporte en vigor si eres ciudadano comunitario.

–          Permiso de trabajo/residencia en vigor, si eres trabajador extracomunitario.

–          Cartilla/tarjeta de la Seguridad Social, si has trabajado anteriormente en España.

–          Certificaciones académicas o profesionales, si es necesario.

–          Certificado de minusvalía en su caso.

2.2.         Elección de tus profesiones

–          Profesionales en las que solicitas empleo.

–          Tu titulación profesional.

–          Tu experiencia profesional y otros datos formativos.

–          Zona geográfica en la que estás dispuesto a trabajar.

–          Jornada y horario de trabajo solicitado.

–          Minusvalía reconocida, en su caso.

2.3.         Obligaciones como persona inscrita en el INEM

–          Renovar de manera periódica tu demanda en la oficina de empleo en las fechas indicadas en tu tarjeta de inscripción.

–          Presentarte en la oficina de empleo cuando se te requiera.

–          Comunicar en la oficina de empleo las variaciones que se produzcan en tus datos personales y profesionales.

–          Comunicar a la oficina de empleo el resultado de los procesos de selección a los que seas enviado.

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 4 y 5 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

3. Ofertas de trabajo en prensa

–          Periódicos de información general nacional.

–          Periódicos de carácter regional.

–          Periódicos específicamente centrados en ofertas de empleo y otras salidas laborales.

–          Prensa digital.

3.1. Aspectos a considerar al seleccionar un anuncio

Infórmate sobre los requisitos concretos del puesto de trabajo, ya que de no reunirlos, estarás perdiendo el tiempo:

–          Experiencia.

–          Titulación.

–          Formación complementaria.

–          Conocimiento de idiomas.

–          Disponibilidad.

–          Necesidad de viajar.

–          Duración y tipo de contrato.

–          Ubicación de la empresa.

Algunos anuncios no son realmente ofertas de trabajo, sino que se refieren a academias, cursos de formación, convocatorias de oposiciones, etc..

CONTESTAD A LA PREGUNTA 6 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

4. ETT

Las ETT´s son Empresas de Trabajo Temporal.

Tienen la función de actuar como intermediarios entre la empresa y el trabajador. Se encargan de realizar las gestiones de selección de personal y, por ello, cobran una comisión.

El funcionamiento es el siguiente:

–          La empresa se pone en contacto con la ETT para que le suministre trabajadores.

–          La ETT cobra una cantidad de dinero a esa empresa por enviarle un trabajador.

–          La ETT es la que realiza un contrato de trabajo a una de las personas que están apuntadas en su fichero o base de datos y reúne los requisitos necesarios.

–          El trabajador desarrolla su jornada laboral bajo el control del empresario.

–          El tipo de contrato suele ser temporal.

Muy importante:

–          La ETT no te puede cobrar nada por dejar en ella tu currículum o por realizarte pruebas de selección para un trabajo.

–          En la empresa a la que vas a trabajar tendrás un jefe, pero quien te pagará la nómina y te dará de alta en la Seguridad Social será la ETT.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 7 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

5. Amigos y conocidos

Contactar con el mayor número de personas para encontrar trabajo.

Por ejemplo:

–          Los amigos se lo pueden contar a sus padres, y estos a compañeros de trabajo, y te pueden ofrecer un puesto de trabajo.

–          Los familiares pueden informarse sobre posibles puestos de trabajo que te puedan ofertar.

6. Bolsas de trabajo y ofertas de empleo por Internet

La herramienta de Internet está siendo muy utilizada para la búsqueda de empleo. Con las siguientes ventajas:

–          Rapidez de localización de ofertas.

–          Alta capacidad de difusión, llega a millones de personas a la vez.

–          Acceso directo a la información.

–          Ofertas de trabajo actualizadas.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 8 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

ACTIVIDADES:

1. ¿Cuál crees que es el mejor momento para empezar a trabajar?

2. ¿Qué mentalidad crees que debe tener una persona que quiere buscar empleo?

3. ¿Qué pasos seguirías para conseguir empleo?

4. ¿Dónde se encuentra la oficina del INEM en tu localidad?

5. ¿Qué trámites debes hacer para inscribirte en el INEM?

6. Enumera cinco periódicos que puedas utilizar para buscar trabajo.

7. Enumera tres ventajas y tres inconvenientes de que te contraten por una ETT.

8. ¿Qué formas puedes utilizar para buscar empleo?. ¿Cuál es la más apropiada y por qué?

Tema 3: La empresa y las relaciones laborales

1. La actividad económica

La actividad económica es aquella que desarrolla el ser humano a cambio de dinero y con el fin de satisfacer las necesidades o las carencias sociales.

Ejemplos: elaboración y producción de periódicos, distribución de los periódicos mediante transporte terrestre y venta y consumo de periódicos en quioscos y librerías.

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 1, 2 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

2. Beneficios de una empresa

Los beneficios de una empresa son el dinero que queda después de pagar todos los gastos que han sido necesarios para producir un bien o un servicio.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 3 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

3. Actividad productiva

La actividad productiva es el proceso mediante el cual la actividad humana transforma las materias primas, los recursos naturales, etc. en los bienes y servicios requeridos para vivir. Es decir, representa el esfuerzo de todos los trabajadores de una empresa, de una ciudad o de un país, para crear todo tipo de bienes y servicios.

4. La economía

La economía es la ciencia que se ocupa de estudiar el uso de unos recursos escasos con el fin de obtener bienes y servicios para su distribución y consumo por las personas que componen la sociedad.

4.1. Bien económico

Un bien es un objeto o servicio cuyo uso produce la satisfacción de un deseo o una necesidad.

Los bienes pueden ser de distintos tipos:

– Bienes libres: no son propiedad de nadie, por lo que no se paga por ellos y no tienen valor económico. Por ejemplo: el aire que respiramos.

– Bienes económicos: son fruto del esfuerzo humano y tecnológico por lo que tienen un valor económico y se adquieren en el mercado pagando un precio. Por ejemplo: comida y ropa. (Los bienes públicos, son bienes económicos ya que se disfruta de ellos pagando unos impuestos, por ejemplo: los parques).

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 4, 5 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

5. La empresa

La empresa es la unidad de producción que se encarga de la obtención, la transformación y la distribución de los bienes y servicios precisos para satisfacer esas necesidades y lo hace a través del mercado.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 6 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

5.1. Clases de empresas

Existen muchas clases de empresas, cada una de las cuales se dedica a la obtención de uno o de varios productos. Tipos:

– Empresas del sector primario: realizan actividades que consisten en obtener recursos económicos directamente de la naturaleza. Son del sector primario las empresas que dedican su actividad a la agricultura, la ganadería, la pesca, la minería o la explotación forestal.

– Empresas del sector secundario: se dedican a las manufacturas y a la industria en general, es decir, transforman la materia prima en productos acabados y listos para ser usados por los consumidores. Por ejemplo: fabricación de coches, construcción de edificios y obras públicas, fabricación de electrodomésticos.

– Empresas del sector terciario: se dedican a ofrecer servicios a la comunidad. Engloba bancos, transporte, servicios sanitarios y escolares, medios de comunicación y todo tipo de tiendas y comercio. En los países muy desarrollados, el sector servicio es uno de los que más trabajadores emplea.

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 7, 8, 9 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

6. El mercado laboral

El mercado laboral es el encargado de la oferta y la demanda de trabajo.

6.1. La población en el mercado laboral

La población según su situación laboral se puede dividir en:

– Población ocupada: son todas las personas que tienen trabajo, ya sea por cuenta propia o por cuenta de otros (ajena).

– Población desempleada: son personas que no tienen trabajo, pero lo están buscando.

– Población activa: está formada por aquellos que tienen trabajo (ocupados) más la población desempleada.

– Población en edad de trabajar: son todas las personas que pertenezcan a la población activa mayores de 16 años.

– Población inactiva: personas que realizan tareas sin recibir dinero a cambio; por ejemplo, los estudiantes, los jubilados, los pensionistas y las personas que cuidan de su propio hogar.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 10 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

7. El derecho laboral

El derecho laboral es el conjunto de normas laborales que permiten regular las relaciones entre los trabajadores y los empresarios, y que se definen en el contrato de trabajo.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 11 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

8. Las relaciones laborales

Una relación laboral es aquella que vincula o relaciona a una persona que ofrece un trabajo con otra que está interesada en aceptarlo.

– A la persona que ofrece el trabajo se la conoce con el nombre de empleador o empresario.

– A quien acepta realizar ese trabajo se le llama empleado o trabajador.

Estas relaciones pueden ser:

– Individuales: cuando la establece un trabajador aislado directamente con su empleador.

– Colectivas: cuando se llevan a cabo con un grupo de trabajadores organizados.

8.1. Regulación de las relaciones laborales

La forma de regular las relaciones laborales es a través de normas legales.

Estas formas legales pueden ser:

– Mediante leyes o reglamentos de Estado: son normas que redacta el estado y son obligatorios.

– Mediante convenios: son acuerdos que negocian y aprueban los representantes de los trabajadores y de los empresarios.

– Mediante el contrato de trabajo: son acuerdos firmados individualmente entre la empresa y el trabajador.

– Mediante los usos y las costumbres: son comportamientos particulares de una localidad o tipo de profesionales basados en la costumbre del lugar.

ACTIVIDADES:

1. Pon diez ejemplos de actividades económicas dedicadas a dar servicio a los habitantes de una gran ciudad.

2. Si quisieras abrir un negocio, ¿a qué actividad económica lo dedicarías y por qué?.

3. Los ingresos por ventas de una floristería han sido de 3800 euros al mes. Calcula los beneficios que tendría en un año si los gastos de todos los meses fueran de 2500 euros.

4. Clasifica los bienes siguientes en libres o económicos:

Agua, Luz del sol, Suelo, Educación, Sanidad.

5. ¿Qué diferencia hay entre un bien público y un bien libre?

6. ¿Qué diferencias existen entre exportar e importar productos?. ¿Qué es mejor para una empresa?. ¿Y para un país?

7. Indica a qué sector económico (primario, secundario o terciario) pertenece cada una de las empresas siguientes: Peluquería, Fabrica de conservas, Taller de reparación de automóviles.

8. ¿Hay alguna relación entre el grado de desarrollo de un país y el porcentaje de trabajadores en cada uno de los tres sectores económicos?. ¿Cuál?

9. Indica al menos tres tipos de empresas que conozcas que pertenezcan al sector primario, al secundario y al terciario, respectivamente.

10. Indica en qué situación laboral se encuentra cada una de las personas siguientes:

– Miguel Sánchez está trabajando como mecánico en un taller de vehículos.

– Juan López es un estudiante que ha terminado sus estudios de la ESO y está buscando trabajo.

– Ana Cuevas es una minera de las minas de Almadén que, al cerrar las minas, se quedó sin trabajo y ahora espera encontrar otro nuevo en la construcción.

– María Pérez es una estudiante de 1º de la ESO.

– Eva Díaz está trabajando en su propio quiosco.

11. ¿Para qué sirve el derecho laboral?

Tema 2: El trabajo y su entorno

1. El concepto de trabajo.

1.1. Trabajo y salud.

El trabajo consiste en la realización de una actividad tanto física como mental para conseguir un objetivo determinado.

Es un derecho para quien lo ejerce y un deber para la sociedad, el cuidarlo y mantenerlo.

La salud es el equilibrio físico, mental y social de las personas.

1.2. El ser humano.

Las máquinas son herramientas al servicio de las personas, fabricadas con el único fin de hacer más fácil su tarea productiva, llevando a cabo las labores más cansadas, repetitivas o peligrosas.

Pero, ¿pueden las máquinas sustituirnos a todos los niveles productivos?.

El ser humano todavía no ha podido ser sustituido en todas y cada una de las actividades empresariales, a pesar de los grandes avances tecnológicos.

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

1.3. Dimensión social

La dimensión social del trabajo radica en la oportunidad que el trabajo nos brinda para relacionarnos con los demás, desde el respeto mutuo y sin ningún tipo de discriminación.

En un trabajo conviene conocer a los compañeros y llevarse bien con ellos. Nunca sabemos lo que vamos a necesitar de los demás.

1.4. Trabajo como proceso de mejora continua

Los negocios se compran, se mejoran y se vuelven a vender, otros en cambio, desaparecen de un lugar y aparecen en otro. Todo es un proceso continuo.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 8 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

1.5. Trabajo y vida familiar

Actualmente ambos padres a menudo trabajan fuera y resulta difícil compaginar la vida familiar con el trabajo.

Las consecuencias de todo esto resultan ser muy negativas para los trabajadores y las empresas, debido a que generan problemas como:

–          Insatisfacción laboral.

–          Horas perdidas de trabajo.

–          Baja productividad y rendimiento.

Para ayudar a las familias se han dictado leyes que facilitan la posibilidad de conciliar el trabajo con la vida familiar.

El bienestar de un país se puede medir de varias formas: su cultura, su actividad laboral, su nivel de progreso y bienestar, etc… Pero sobre todo depende fundamentalmente de la calidad de sus familias.

PARA SUBIR NOTA: TRAER DE CASA LA RESPUESTA A LA PREGUNTA 9 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (COPIADLA EN EL CUADERNO, Y ENTREGAR LA RESPUESTA EL PRÓXIMO DÍA PARA SU PUESTA EN COMÚN)

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 10 y 11 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

2. La jornada laboral

La jornada laboral es el número de horas al día, al mes o al año que un trabajador presta sus servicios laborales a la empresa.

2.1. Clases de jornadas

– La jornada ordinaria de trabajo: es una jornada pactada entre la empresa y los trabajadores o sus representantes sindicales y no deben sobrepasar cuarenta horas a la semana, y al día no más de nueve horas.

– La jornada extraordinaria: también conocida por horas extraordinarias, que corresponden a aquellas horas de trabajo que exceden de la jornada ordinaria establecida y que son precisamente eso, horas que se realizan en una empresa, fuera de la jornada normal.

Hay un límite máximo para la realización de horas extras. El Estatuto de los trabajadores limita el número de estas a ochenta horas al año.

PARA SUBIR NOTA: TRAER DE CASA LA RESPUESTA A LA PREGUNTA 12 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (COPIADLA EN EL CUADERNO, Y ENTREGAR LA RESPUESTA EL PRÓXIMO DÍA PARA SU PUESTA EN COMÚN)

– La jornada nocturna y a turnos: la primera de ellas está comprendida entre las 10 de la noche y las 6 de la mañana y se considera que alguien trabaja en horario nocturno cuando desempeña al menos tres horas durante el horario anterior.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 13 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

2.2. Descansos

Cuando se realiza un trabajo nunca se puede mantener el mismo ritmo, ya que, con el paso del tiempo, nos cansamos, y el cansancio puede costarnos un accidente. Por eso, en la jornada ordinaria, el trabajador tiene derecho a parar quince minutos como mínimo al día si la jornada es continua, pero si la jornada es partida, es decir, mañana y tarde, se parará una hora como mínimo entre la mañana y la tarde.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 14 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

2.3. Permisos

Los trabajadores tienen derecho a permisos retribuidos (pagados):

–          Las fiestas nacionales y locales: 12 fiestas nacionales y 2 fiestas locales al año.

–          Vacaciones: son permisos irrenunciables del trabajador y por tanto no sustituibles por dinero, salvo que no se puedan disfrutar por causas especiales.

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 15 y 16 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

3. La autonomía personal

La autonomía personal es la capacidad que cada persona tiene para valerse por sí misma en todas las actividades básicas del quehacer diario.

Esto implica estar preparado para controlar, afrontar y tomar decisiones personales acerca de cómo vivir la vida propia.

CONTESTAD A LA PREGUNTA 17 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

4. Habilidades sociales

Las personas nos consideramos hábiles socialmente cuando manifestamos a los demás nuestras opiniones, deseos o ideas, siempre desde el respeto a la forma de pensar y sentir de los demás.

Las habilidades sociales evitan en muchos casos conflictos, ya sean laborales o no.

Existen tres tipos de conductas:

– Conducta asertiva: Son personas que expresan de forma directa sus opiniones, necesidades, o sentimientos sin llegar a la agresión, la humillación o el insulto. El discurso podría ser: “Esto es lo que siento, y esto es lo que pienso”.

– Conducta no asertiva o pasiva: Son personas que tienen una incapacidad para expresar directamente sus opiniones, necesidades o sentimientos. El mensaje sería: “Mis sentimientos no importan, mis opiniones no cuentan..”. El objetivo de la conducta pasiva es el de evitar problemas, aunque ello suponga la violación sistemática de nuestros derechos, nuestros sentimientos o nuestras opiniones.

– Conducta agresiva: Son personas que expresan directamente sus opiniones, necesidades o sentimientos de una forma lesiva, insultante, en la que a menudo se llega a la violación de los derechos de las personas. La conducta agresiva puede ser verbal (insultos, amenazas) y no verbal (gestos, miradas). El mensaje sería: “Esto es así, porque aquí mando yo…”.

COPIAR DE LA HOJA ADJUNTA DONDE PONE PAG 15, EL CONTENIDO DE LOS TRES TIPOS DE CONDUCTA Y LA TABLA.

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 18 y 19 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

5. Actitudes básicas en las relaciones laborales

Para una relación laboral exitosa, debemos mantener una actitud positiva ante el empleo. Para ello, es fundamental mantener y cultivar al menos tres actitudes básicas:

–          Comunicación: es el proceso mediante el cual intercambiamos acciones o información con otros. Es, por tanto, un proceso fundamental en toda organización.

–          Confianza: es la actitud básica que nos permite actuar con seguridad. En forma individual la llamamos autoconfianza y en la relación con otros, se llama confianza. La confianza surge a partir de la valoración sobre la habilidad, la sinceridad, el cumplimiento y el compromiso de la persona. Así pues, se otorga o se niega, se construye o se destruye.

–          Cooperación: significa actuar junto con otros para el logro de un objetivo común en beneficio de todos. La cooperación entre los miembros de un equipo de trabajo optimiza el rendimiento y mejora el resultado.

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 20 y 21 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

6. Conducta habilidosa

Es aquella que nos indica cómo debemos comportarnos para mejorar las relaciones humanas. Esta conducta se compone de tres elementos básicos:

–          La mirada: se mira a los ojos para indicar que seguimos la conversación y que nos interesa lo que dice. Pero un exceso de mirada fija y continua puede resultar molesto

–          La distancia interpersonal: la distancia interpersonal varía según el grado de confianza con quien mantengamos la conversación.

• Íntima (0 – 50 cm): para personas amadas o familiares.
• Personal (50 – 125 cm): espacio de seguridad de cada persona.
• Social (1,25 – 3,5 m): para trabajar y relacionarnos socialmente.
• Pública (más de 3,5 m): para desconocidos.

–          La posición: la postura de brazos y piernas se percibe a simple vista. Si nos inclinamos hacia la persona es muestra de atención, si nos echamos hacia atrás mostramos desinterés y rechazo.

CONTESTAD A LAS PREGUNTAS 22, 23 y 24 DE LA HOJA DE ACTIVIDADES (Recordad que debe entregarse en hoja aparte, y debe copiarse el enunciado y tener dos respuestas “Respuesta individual: “ y “Respuesta del grupo: “)

ACTIVIDADES:

1. ¿Qué es trabajar por cuenta ajena?.

2. En el primer empleo y primer contrato, ¿qué acuerdos tomar con el contratador?.

3. ¿Qué ofrece el trabajo además de dinero?.

4. ¿Cuándo estuviste en conflicto con otra persona?, ¿cómo lo solucionaste?.

5. Explica 5 razones a favor y 5 en contra de usar máquinas para la realización de las tareas de una empresa.

6. ¿Podrías vivir sin máquinas?, ¿cómo?.

7. Explica 5 contribuciones del trabajo a la vida del hombre.

8. ¿Conoces algún negocio que haya pasado de padres a hijos?, ¿cómo ha mejorado con el paso del tiempo?.

9. Analiza la ley 39/1999, de 5 de noviembre y exponer los puntos que consideres más importantes.

10. ¿En qué consiste la conciliación de la vida laboral con la vida familiar?.

11. CASO: Pedro es un niño de 3 años que vive con sus padres a las afueras de una gran ciudad. Después del trabajo, su padre suele ir a recogerle a la guardería, pero hoy, por un imprevisto laboral, no puede y a su madre es imposible localizarla. ¿Cómo se puede ayudar a esta familia desde el punto de vista laboral y familiar?. Aporta tres soluciones a este problema.

12. Analizar el Estatuto de los trabajadores (ley 8/1980 de 10 de marzo), sabiendo que su finalidad es regular los derechos y deberes de los trabajadores.

13. ¿Conoces algún trabajo a turnos?, ¿cuáles?

14. ¿Conoces algún trabajo donde es necesario y obligatorio parar?, ¿cuáles? Y ¿conoces algún trabajo con jornada continuada?, ¿cuáles?

15.  Crear una empresa ficticia, poner nombre, hacer horario, indicar los períodos de descanso, los días festivos y las vacaciones.

16. Si se considera que en la empresa, que has creado en el ejercicio anterior, hay 15 trabajadores, ¿cómo se distribuyen las vacaciones?, ¿se pueden ir de vacaciones todos a la vez?. Razona por qué sí o por qué no. ¿Cuál es el número máximo de trabajadores que se pueden ir de vacaciones a la vez?

17. Definir cinco situaciones en las que existan barreras arquitectónicas en el desarrollo del trabajo, para personas con discapacidad, y las posibles soluciones.

18. Con qué frecuencia y en qué situaciones adoptas las siguientes aptitudes:

– Dominar a los demás.

– Expresar tus opiniones y sentimientos sin importarte los de los demás.

– Responder a las críticas con insultos.

– Deseos de poder.

– Perder el control de ti mismo y agredir a los demás.

19. ¿Cuáles de los tres estilos corresponde a tu actitud y cómo podrías mejorar dicha actitud?

20. En un trabajo de construcción de un edificio, ¿en qué momento y dónde debe darse cada una de las actitudes básicas anteriores?

21. ¿Qué es más importante, tener confianza o generarla?, ¿por qué?

22. ¿Qué sucede si una persona se sitúa a una distancia que no le corresponde?

23. Enumera y explica situaciones y lugares donde no se cumpla o no se mantenga la distancia interpersonal adecuada.

24. ¿Conoces el significado de más posturas, además de las de reclinarse hacia delante o hacia atrás?, ¿qué significan?